Конструирование учебного занятия с использованием разных цифровых образовательных ресурсов

Лаптева Татьяна Викторовна, преподаватель
ГАПОУ ТО «Тюменский колледж производственных и социальных технологий», г. Тюмень, Тюменская область

Конструирование учебного занятия с использованием разных цифровых образовательных ресурсов (на примере урока по УП.15 Введение в специальность для специальности 43.02.16 Туризм и гостеприимство (услуги предприятий питания)

Аннотация: современная педагогическая деятельность невозможна без использования цифровых образовательных ресурсов. Приводиться пример конструирования этапов учебного занятия с использование разных цифровых образовательных ресурсов.
Ключевые слова: информационные технологии, библиотечная платформа Юрайт, интерактивные уроки

В наше время, с развитием информационных технологий, образовательная сфера стала невероятно динамичной и доступной. Сегодня преподаватели и студенты имеют возможность использовать различные цифровых образовательных ресурсов для обучения и обмена знаниями. И одной из таких передовых платформ является образовательная библиотечная платформа Юрайт.

Юрайт - это инновационный инструмент, который позволяет преподавателям создавать уникальные и интерактивные уроки с использованием самых современных образовательных технологий. Благодаря этой платформе, преподаватели могут существенно разнообразить процесс обучения и сделать его более интересным и эффективным.

Конструирование занятия с использованием образовательной библиотечной платформы Юрайт начинается с выбора необходимого материала. Преподаватель может использовать готовые уроки из библиотеки платформы, а также создавать свои собственные уроки, вписываясь в требования и цели образовательной программы.

Ключевым элементом платформы Юрайт является гибкий редактор, который позволяет преподавателю создавать разнообразные задания. Также платформа предоставляет возможность добавлять мультимедийные материалы, такие как видео, аудио и интерактивные презентации, что позволяет сделать урок более наглядным и понятным для студентов.

Алгоритм конструирования учебного занятия с точки зрения требований ФГОС можно представить следующим образом:
1) Организационный этап.
2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.
3) Урок –лекция: изучение нового материала.
4) Первичная проверка понимания
6) Первичное закрепление
7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.
8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению
9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Сконструируем занятие на платформе Юрайт по дисциплине УП.15 Введение в специальность для специальности 43.02.16 Туризм и гостеприимство (услуги предприятий питания), используя инструмент «Гибкие курсы». Необходимость создания курса, также обусловлена тем, что данная дисциплина реализуется в рамках часов, отведенных на освоение образовательной программы из вариативных часов.


Согласно алгоритма, первый этап занятия - это проверка домашнего задания, которое можно провести в виде теста, созданного и размещённого на платформе Online Test Pad. Добавляем внешнюю ссылку на платформу и определяем время выполнения домашнего задания.


Для следующего этапа – изучения нового материала, целесообразно использовать готовые уроки из библиотеки платформы – материалы из двух разных учебников:


Для визуализации теоретического материала, подготовлена презентация, созданная в приложении PowerPoint и размещенная в Облаке Mail.ru. Презентация доступна по внешней ссылке.


После того, как занятие сконструировано на платформе Юрайт, преподаватель может делиться им со своими студентами и коллегами, что способствует обмену опытом и повышению профессионального уровня. Это дает возможность использовать уже проверенные и успешные уроки, а также адаптировать их под свои учебные группы.

Образовательная библиотечная платформа Юрайт является незаменимым инструментом для современных педагогов, помогая им создавать интерактивные и эффективные уроки, соответствующие требованиям современного образования. Эта платформа открывает новые возможности для создания индивидуального образовательного процесса, помогает преподавателю сделать обучение более интересным и вовлекающим для учащихся, а также способствует повышению качества образования в целом.